Plano de Aula - Count and Uncountable Nouns

O plano de aula a seguir  foi parte das atividades apresentadas no curso Mídias em Educação e pode servir para alguns colegas de profissão. Caso se interessem pela apresentação no power-point, posso enviá-la por e-mail.  Espero que gostem e que possam dar suas opiniões para melhorá-lo.

PLANO DE AULA

Turma: 9º ano do ensino fundamental

Conteúdo: Countable and Uncountable Nouns (Língua Inglesa)

Carga horária: 2 horários de 50 minutos cada.

Objetivos: 

* Diferenciar um substantivo contável de um substantivo não contável.

* Utilizar as expressões quantificadoras, levando em consideração se o substantivo é contável ou não.

Recursos didáticos:

Data-show para projeção da apresentação em power point.

Embalagens, produtos e gravuras de itens para ilustrar a aula.

Desenvolvimento:

Antes de fazer a apresentação no power point,  começar fazendo um “warm up” com alunos pedindo que eles pensem em coisas que a gente consegue contar e coisas que não conseguimos contar. Mostrá-los embalagens, produtos ou gravuras como leite, balas, farinha, frutas, carros, água, etc e sempre perguntando o que eles conseguem contar em unidades ou não e separá-los em dois grupos: contáveis e não contáveis.

Em seguida começar a apresentação dos slides e a cada um fazer uma breve explicação sobre o que aparece no mesmo, sempre fazendo perguntas aos alunos sobre o conteúdo instigando o raciocínio em cima do que está sendo estudado.

Atividade Final:

* Faça uma lista de substantivos contáveis e não contáveis em inglês.

* Usando os substantivos que você listou, faça frases usando os “quantifiers” e as “quantify expressions” que você acabou de aprender.

* Faça a atividade em grupo de 4 alunos

* Apresente ao final do horário o trabalho do seu grupo

* Para casa (homework): Recorte gravuras e faça um cartaz ilustrando os substantivos contáveis e os substantivos não contáveis. Utilize os títulos: Countable Nouns e Uncountable Nouns

Avaliação:

Avaliação será feita através da atividade proposta para ser feita em grupo, pela participação do aluno e pela atividade de “homework”.

Referência Bibliográfica:

SANTOS, Denise; MARQUES, Amadeu.  Links: English for teens. 1ed. São Paulo: Ática, 2009.